Guía docente de Ética Informática y Sociedad de la Información (29611A2)

Se recomienda la superación de los contenidos y la adquisición de competencias de las materias de formación básica.

• Conceptos e implicaciones de la ética informática.
• Principios éticos y códigos éticos.
• Ética informática y legislación.
• Concepto de Sociedad de la información.
• Ética informática y transformación social.
• Ética informática y desigualdad social.
• Mecanismos tecnológicos para garantizar los principios éticos.
• Estudio de casos: intimidad, privacidad y vigilancia social, igualdad y brecha digital, poder e igualdad

1. Conocer el concepto de ética y los distintos enfoques de la ética.
2. Despertar la sensibilidad ante los aspectos éticos de la tecnología informática.
3. Conocer los principios éticos, identificarlos en los códigos éticos y aplicarlos en la actividad profesional del ingeniero informático.
4. Participar activamente en la identificación de violaciones de los principios éticos y proporcionar conocimiento y herramientas para paliar las violaciones de estos principios.
5. Analizar y comprender los procesos de transformación social producidos por las nuevas tecnologías y sus implicaciones éticas.
6. Analizar, evaluar y prever las repercusiones sociales de los proyectos informáticos.
7. Comprender el fenómeno de la brecha digital y reflexionar sobre la conveniencia de disponer de mecanismos que fomenten la igualdad y participación.
8. Valorar la importancia del legado de pensamiento ético heredado a lo largo de la historia, fomentar el espíritu crítico y desarrollar la capacidad de escucha, para la construcción de soluciones éticas consensuadas ante los nuevos retos en la sociedad de la información.

Tema 1. Introducción a la ética.

• Ética y conceptos básicos en filosofía moral. Historia de la ética. Teorías éticas. Derechos humanos.

Tema 2. Ética de las profesiones.

• Qué se entiende por “profesión”. Qué es ser profesional. Principios en ética de las profesiones. Cualidades para la competencia profesional. “Descarríos” en el ejercicio de la profesión.

Tema 3. Sociedad de la información.

• Implicaciones sociales de ciencia y tecnología. Sociedad de la información. Globalización y transformaciones sociales en la sociedad de la información. Ética en la globalización. Economía colaborativa versus capitalismo de plataforma.

Tema 4. Ética informática.

• Historia de la ética informática. Ética informática y transformación social.

Tema 5. Acceso, igualdad/desigualdad.

• Poder, igualdad/desigualdad. Democracia y participación en la red. Brecha digital y nuevos analfabetismos. Género y ética informática.

Tema 6. Privacidad, seguridad y vigilancia social.

• Privacidad. Seguridad. Vigilancia social. Censura. Anonimato.

Tema 7. Conocimiento e interés social.

• La democratización del conocimiento/el poder del conocimiento. Plagio y propiedad intelectual. Software libre y software propietario. Patentes y control social del mercado.

Tema 8. Responsabilidad social y ambiental.

• Identidad y relaciones sociales. Realidad virtual y entornos virtuales. Transformación del trabajo. Implicaciones ambientales de las TIC.

Prácticas

• Práctica 1. Perspectivas de la Ética Informática.
• Práctica 2. Las primeras teorías de la Ética en la Antigüedad clásica: desde una ética espiritual basada en el auto-examen a la ética filosófica.
• Práctica 3. Teología moral en la Edad Media.
• Práctica 4. Profundización de la ética espiritual y el auto-examen desde el cristianismo
• Práctica 5. Vuelta a la ética filosófica en la modernidad: utilitarismo y deontologismo kantiano.
• Práctica 6. Las éticas dialógicas.
• Práctica 7. Reconciliación de la ética con los sentimientos y de la ética filosófica con la teológica.
• Práctica 8. Globalización y ética medioambiental.

Actividad continua (AC): Diagnóstico y evaluación de actitudes éticas personales y grupales mediante el auto-examen y el examen de grupo.

Estudio de casos

• Estudio de caso 1. Sociedad de la Información: Educación y democracia.
• Estudio de caso 2. Sociedad de la Información: Globalización y derecho al desarrollo.
• Estudio de caso 3. Responsabilidad profesional.
• Estudio de caso 4. Multiculturalidad y desigualdad.
• Estudio de caso 5. Privacidad y seguridad.
• Estudio de caso 6. Propiedad intelectual e interés social.
• Estudio de caso 7. Las TIC y el medio ambiente.

• A. Hortal, X. Etxeberria (eds.). Profesionales y vida pública, ed. Desclée – Unijes, 2011.
• I. Sepúlveda (de.) Humanismo y ética básica, ed. Desclée – Unijes, 2017.
• A. Hortal. Ética general de las profesiones, ed. Desclée – Unijes, 3ª edición, 2002.
• X. Etxeberría. Temas basicos de ética, ed. Desclée – Unijes, 3ª edición, 2008.
• T. W. Bynum, S. Rogerson. Computer Ethics and Professional Responsibility. Wiley-Blackwell. 2003.
• C. Lankshear, M. Knobel. Nuevos analfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula. Ed. Morata. Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. 2008.
• G. Bilbao, J. Fuertes y J. M. Guibert. Ética para ingenieros, Ed. Desclée – Unijes, 2006.
• D. G. Johnson, Ética Informática y Ética e Internet, Ed. EdibesaEducation. 4ª edición 2011.
• K. E. Himma,; H. T. Tavani. (eds.) The Handbook of Information and Computer Ethics. Wiley. 2008.
• H. T. Tavani. Ethics and Technology: Controversies, Questions, and Strategies for Ethical Computing. Wiley. 3ª edición. 2010.

• «Analectas» de Confucio. Elejandria.

• Martínez, SJ, Julio. «Antropología y moral: claves desde la perspectiva ignaciana». En El sujeto: reflexiones para una antropología ignaciana, editado por Rufino J. Meana Peón, José García de Castro Valdés, Francisco Ramírez Fueyo, Jaime Tatay Nieto. 2019.

• Platón. «Apología de Sócrates». El Cid Editor, 2004. Platón. Menón. El Cid Editor, 2004.

• Platón. «Protágoras». El Cid Editor, 2004.

• Aristóteles. «Ética a Nicómaco» Wikipedia

• Kant. «Crítica de la razón práctica»

• Kant «Fundamentación de la metafísica de las costumbres»

• Habermas, Jürgen «Aclaraciones a la ética del discurso»

• Centre for Computing and Social Responsibility. De Montfort University.
• Computer Professionals for Social Responsibility.
• International center for Information Ethics.
• Ethics Web Canada.
• Ética Informática

• MD01. Lección Magistral (Clases Teóricas-Expositivas) 
• MD02. Actividades Prácticas (Resolución de Problemas, Resolución de Casos Prácticos, Desarrollo de Proyectos, Prácticas en Laboratorio, Taller de Programación, Aula de Informática, Prácticas de Campo). 
• MD03.  Seminarios (Debates, Demos, Exposición de Trabajos Tutelados, Conferencias, Visitas Guiadas, Monografías). 
• MD04. Actividades no presenciales Individuales. 
• MD05. Actividades no presenciales Grupales. 
• MD06. Tutorías Académicas. 

• La parte teórica se valorará del siguiente modo:
  • 10% participación en clase
  • 45% examen o trabajo de temas de fundamentación (temas 1 a 4)
  • 45% trabajos en pequeño grupo y exposición de temas aplicados (temas 5 a 8)
• La parte práctica se valorará del siguiente modo
  • Prácticas: 60%
  • Estudio de casos: 40 %
    • 20% uso de fuentes, aplicación de metodología y exposición
    • 20% trabajo en equipo: capacidad de escucha, de aunar criterios y de modificar la propia opinión
• La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación. Por tanto, el resultado de la evaluación será una calificación numérica obtenida mediante la suma ponderada de las calificaciones correspondientes a la parte teórica y la parte práctica. La adaptación del sistema de evaluación general propuesto a las características de esta asignatura, con indicación explícita del peso de la evaluación de cada actividad formativa, se ajustará a lo indicado a continuación:

Porcentaje de evaluación

(*) Cada parte deberá superar 4,5/10 para promediar con la otra

• Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes vigente en la Universidad de Granada.
• El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.

• Para la parte de teoría se realizará un examen de todos los contenidos (mínimo 4,5 para hacer media).
• Para la parte práctica se entregarán la parte individual de todas las prácticas (60% de la nota de prácticas) y se resolverán los distintos casos (40% de la nota de prácticas). Será necesaria una entrevista con el profesor para calificar las prácticas (mínimo 4,5 para hacer media con la teoría).
• Teoría y prácticas tendrán el mismo peso en la nota final.

La Ética es “filosofía práctica” y para practicarla es fundamental el trabajo en grupo. Por ello no se recomienda en absoluto esta modalidad de evaluación, especialmente considerando que es una asignatura optativa. En concreto, es muy difícil garantizar que se adquieran las competencias de la guía docente relacionadas con actitudes de trabajo en grupo. Aún así, en el caso de que un estudiante decida escoger esta modalidad de evaluación, deberá realizar las misma tareas individuales que en la modalidad de evaluación continua y una tutoría al principio de curso para estudiar la manera de adquirir las competencias grupales.

Para evaluar el trabajo, se realizarán dos pruebas a final de curso, para evaluar las partes teórica y práctica respectivamente, a partir de las tareas que el estudiante debe haber realizado a lo largo del curso, con los siguientes requisitos para cada parte:

Porcentaje de evaluación

(*) Cada parte deberá superar 4,5/10 para promediar con la otra

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).